Цитати про учнів (200 цитат)

Учень – це, в першу чергу, умова розвитку, а в другу – визначення людини, який може вважати себе володіє якостями учня. Але якщо перше не залежить або незначно залежить від людини, то друге є вироблене умова, в якому зливаються воєдино досвід навчання і вміння навчатися. В кінцевому рахунку, ми можемо сказати, що існують пренатальні і постнатальні умови, які і формують саме поняття учня. Успішний учень – це: – позитивні відносини з однокласниками; – відчуття благополуччя, захищеності в сім’ї та школі – тривожний, засмиканий відмінник не може бути названий успішним учнем. Ми підготували для вас цитати про учнів.

Шкільні вчителі володіють владою, про яку прем’єр міністри можуть тільки мріяти.

Розумний любить вчитися, а дурень – вчити.

Тільки той може іншого вчити і вести, хто сам є учнем і послушником.

Кого боги хочуть покарати, того вони роблять педагогом.

Я плачу вчителю, але вчать мого сина його товариші по навчанню.

– Ти вважаєш мене багато-вченим? – запитав якось Конфуцій учня.
– А хіба ні? – відповів той.
– Ні, – сказав Конфуцій, – я лише пов’язую все воєдино.

Три шляхи ведуть до знання: шлях роздумів – це шлях найблагородніший, шлях наслідування – це шлях найлегший, і шлях досвіду – це шлях самий гіркий.

Чому б ти не навчався, ти навчаєшся для себе.

Ніхто не може нічому навчитися у людини, яка не подобається.

Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш.

Хотілося б нагадати про два закони в області духовного навчання. Перший з них: ніхто не може навчити учня того, чого не виконує сам. І другий: учень не може зрозуміти нового, поки не виконає в своєму житті те, що він вже знає.

Навчати – означає вчитися подвійно.
Жозеф Жубер

Чим легше вчителю вчити, тим важче учням вчитися.

Школа-це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

Вчений без праць – дерево без плодів.

Істинний вчений – це мрійник, а хто ним не є, той називає себе практиком.

У кожного вчителя є лише один учень, і цей один його зраджує, тому що і він призначений вчити.

Коли мені було років 13-14, в нашій школі з’явився вчитель малювання, з яким ми спілкувалися на рівних. Ми обмінювалися ідеями і сміли критикувати один одного. Це самий здоровий вигляд відносин між учнем і наставником.

Що переварили вчителя, тим харчуються учні.
Карл Краус

До сих пір шкіл не привчають учнів, подібно молодим деревам, розпускатися з власного коріння; скоріше вони привчають їх привішувати до себе зірвані на стороні гілки … А між тим ґрунтовне вчення людини є дерево з своїм корінням, яке живиться власними соками, і тому завжди живе, зеленіє, цвіте і плодоносить.

Я кожного дня є учень дня вчорашнього.

Школа це місце, де шліфують булижники і гублять алмази.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Учитель, образ його думок – ось що найголовніше у всякому навчанні і вихованні.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки-то років шкільного навчання.

Люди вчаться тому, чого ви їх вчите, а не тому, чому ви хочете їх навчити.

В голови учнів вбивається сотні розрізнених, не пов’язаних між собою фактів; все їх час і вся енергія йдуть на заучування цієї маси фактів, а думати вже ніколи і ні сил.

Вчити і навчити – це, як кажуть в Одесі, дві великі різниці.

Учитель – не той, хто вчив, а той, хто навчив.

Мивчимося все життя, не рахуючи десятка років, проведених в школі.
Габріель Лауб

Старий художник сказав учневі, намалювати багато оздоблену Олену: «Ти не міг зобразити її прекрасною, тому ти зобразив її багатою».

Педагог – це інженер людських душ.

Вчення – це лише один з пелюсток того квітки, який називається вихованням.

Виховує повинен сам володіти розумом, великим самовладанням, добротою, високими моральними переконаннями.

Важлива не кількість знань, а якість їх. Можна знати дуже багато, не знаючи самого потрібного.

Хороший урок – це на одну четверту підготовка і на три четвертих театр.

Учень ніколи не перевершить учителя, якщо бачить у ньому зразок, а не суперника.

Професія вчителя дає довічну гарантію від викрадення з метою викупу.

Сам учитель важливіше, ніж те, чого він вчить.

Цінність вчителі не в тому, який його власний обсяг знань, а в тому, який обсяг знань він зміг передати своїм учням.

Хто в учнях не бував, той вчителем не буде.

Освіта – це знання, які ми отримуємо з книг і про які вже ніхто не дізнається, крім нашого вчителя.

Учням, щоб досягти успіху, треба наздоганяти тих, хто попереду, і не чекати тих, хто позаду.

Вихователь сам повинен бути вихований.

Учитель, якщо він чесний, завжди повинен бути уважним учнем.

Навчаючи інших, ми вчимося самі.

Я знаю тільки те, що нічого не знаю.

Учительство – Невтрачені мистецтво, але повага до вчителювання – втрачена традиція.

Ти не можеш називатися вчителем, якщо у тебе немає учнів.

Японці кажуть, що найкраща подяка учня по відношенню до вчителя – це перевершити його.

Освіта – це процес метання фальшивого бісеру перед натуральними свинями.

Кращі уроки дають іспити.

Деякі діти так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. З них то і виходять вчені.

Вченими стають школярі, які не змогли навчитися масі непотрібних речей.

Ставлячи домашнє завдання, вчителі мітять в учнів, а потрапляють в батьків.

Тільки закінчується життя, бачиш, що все твоє життя була повчанням, в якому ти був неуважним учнем.

Навчати – означає подвійно вчитися.

Сім’я повинна піклуватися, щоб людина відповідала вимогам суспільства, які були 20 років назад, вулиця – вимогам сьогоднішнім, школа – вимогам, які будуть через 20 років.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Самоучка: школяр, батьки якої не роблять за нього уроки.

Багато чому я навчився у своїх вчителів, ще більшого – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх учнів.

Ніщо так міцно не запам’ятовує учні, як помилки своїх учителів.

Хороший учитель може навчити інших навіть тому, чого сам не вміє.

При вивченні наук приклади корисніше правил.

Подякуй вчителя, запліднити твій мозок.

Коли в тебе вмирає учень і залишається вчитель, тоді і закінчується розвиток.

Учень перевершив учителя … Ну, тобто, як перевершив? Пережив.

Тільки справжній учитель, учитель від Бога, здатний радіти успіхам учня, що перевершив його самого.

Вся гордість учителя в учнях, в зростанні посіяних ним зерен.

Хороші вчителі створюють хороших учнів.

Знання забудуться, прогалини в них – ніколи.

вислухайте самого себе, відверни погляд від усього, що тебе оточує, і направ його всередину себе – таке перша вимога, яку ставить філософія своєму учневі.

Хто знає все, тому ще багато чому треба вчитися.

Секрет учительства в тому, щоб показати, що ви все життя знали те, про що прочитали вчора ввечері.

Іспити: єдина можливість знати хоч щось хоча б кілька днів.

Якщо ми дійсно щось знаємо, то ми знаємо це завдяки вивченню математики.

Приходьте на іспити зі свіжою головою: багато в чому доведеться розбиратися вперше.

В вченні не можна зупинятися.

В чому різницяміж хорошим і великим учителем? Хороший учитель розвиває здібності учня до межі, великий учитель відразу бачить цю межу.

Хто вміє, робить, хто не вміє, вчить інших.

Якщо умити кішку, вона, кажуть, уже не стане вмиватися сама. Людина ніколи не навчиться тому, чому його вчать.

Учитель, яка не починає з того, щоб пробудити в учня бажання вчитися, кує холодне залізо.

Найважливішим явищем в школі, самим повчальним предметом, самим живим прикладом для учня є сам учитель. Він – уособлений метод навчання, саме втілення принципу виховання.

Держава, кинула своїх вчителів, буде кинуто їх учнями.

У людства були хороші вчителі, учнів старанних бракувало.

На думку вчителів, яйця курку не вчать, на думку учнів, курка не птах.

Шкільний учитель, безумовно, отримує дуже мало в якості няні, але занадто багато в якості вчителя.

Хочеш домогтися розташування наставника? Дай йому можливість час від часу виправити твою помилку.

Роки навчання, як я вважаю, пройшли даремно, якщо людина не зрозуміла, що більшість вчителів ідіоти.

Якщо б вся справа була в вихованні, то у мудреця Сенеки не було б такого учня, як розпусний і жорстокий руйнівник Нерон.

Намагайся знати все про що-небудь і що-небудь про все.

Навіть в суспільстві двох чоловік я неодмінно знайду, чому у них повчитися. Достоїнств їх я постараюся наслідувати, а на їх недоліки сам буду вчитися.

Ознака знавця – здатність навчити.

Улюблений предмет більшості школярів – дзвінок.

Де вчитель – за покликанням, там і учні – успішні.

Навчаючи, вчимося.
Сенека

Кратет, коли бачив неосвіченого учня, бив його педагога.

В мистецтві слова все є учнями один одного, але кожен йде своїм власним шляхом.

Той, хто занадто легко визнається в помилках, рідко здатний виправитися.

Те, чого ми вчилися в школах і університетах, – не освіта, а тільки спосіб здобути освіту.

Потрібно багато вчитися, щоб трохи знати.

Щоб навчити іншого, потрібно більше розуму, ніж щоб навчитися самому.

Існує тільки два типи вчителів: ті, хто вчить надто багато чому, і ті, хто не вчить взагалі.

Для вчителя, може бути, найважливіше – не брати себе всерйоз, розуміти, що він може навчити зовсім мало чого.

Той вчитель хороший, чиї слова не розходяться з ділом.

Учитель – людина, яка може робити важкі речі легкими.

У вихованні вся справа в тому, хто вихователь.

Педагог – людина, яка краще знає, як виховувати чужих дітей, ніж своїх.

Учень, який навчається без бажання, – це птах без крил.

Тепер діти не грають, а вчаться. Вони все вчаться, вчаться і ніколи не почнуть жити.

Навчитися можна тільки тому, що любиш.

Вчіться так, немов ви постійно відчуваєте брак своїх знань, і так, немов ви постійно боїтеся розгубити свої знання.

Тільки наймудріші і найдурніші не піддаються навчанню.

З уроків деяких педагогів ми здобуваємо лише вміння сидіти прямо.

Наставнику легше командувати, ніж вчити.

Якщо б небо почуло молитви дітей, на світі не залишилося б жодного живого вчителя.

Вчителі намагаються дати нам відчути, що ми нижче їх. Може бути, це тому, що вони відчувають себе нижче інших людей.

Учень – це не посудина, яку треба наповнити, а факел, який треба запалити.

Сам не вмієш – навчи іншого.
Антон Лігова

Я нічому не вчу своїх учнів, я лише створюю умови, в яких вони самі навчаться.

Поганий учитель підносить істину, хороший вчить її знаходити.

Величезна перевага екзаменатора полягає в тому, щовін сидить за кращу сторону столу.

Дітей треба вчити тому, що стане в нагоді їм, коли вони виростуть.

В хорошому вчителя ми цінуємо кращі якості дресирувальника, клоуна і цирковий коні, яку рік за роком ганяють по колу.

Дуже важлива деталь для прогресу будь-якого шахіста – це робота в поодинці. Навіть Ботвинник вчив всіх своїх учнів працювати самостійно.

Ні дурних завдань. Є тільки дурні учні. Давай подивимося.

В моїх знаннях є прогалини, тому що я соромився задавати питання людям, що стояли нижче мене. Тому я хочу, щоб мої учні не вважали для себе негожим звертатися з усіх питань і до тих, хто стоїть нижче за них. Тоді їх знання будуть більш повними і досконалими.

Час – чудовий вчитель, але, на жаль, воно вбиває своїх учнів.

Тренер – це підйомний кран, учень – споруджуваний будинок. Навіть ставши вище крана, будівля потребує його, якщо бажає стати хмарочосом.

Він створив школу невігластва.

Вчителі занадто багато працюють і занадто мало отримують. Справді, це непросте і виснажливе заняття – знижувати до самого дна рівень людських здібностей.

Я вам взагалі нікому не вірю, тому що ви самі себе не поважаєте! Я вам по морді і під зад стусаном – а вам по барабану. Я вам правду в очі кажу – ви навіть не червонієте …

На одну людину, яка бажає вчити, припадає близько тридцяти, котрі хочуть думати.
Уолтер Селлар

Сьогодні у кожного великого людини є учні, а його біографію зазвичай пише Іуда.

Ні один класик не здав би іспиту з власними творами.

Від вчителя очікують, що він досягне нереальних цілей за допомогою неадекватних засобів. І просто диво, що іноді це йому вдається.

Учитель не з дуже вчених, так зате старанний, який вчить більшого, ніж сам знає.

Людина, яка занадто старий, щоб вчитися, цілком ймовірно, завжди був занадто старий, щоб вчитися.

Вічно вчитися, але не – вічно отримувати уроки.

Найбільше учнів було б у Діогена з бочкою вина.

Учитель стикається з вічністю: він ніколи не знає, де закінчується його вплив.

Вчитися слід до тих пір, поки не змусять переучуватися.

У геніального учня завжди виявиться сотня вчителів.

Вчення є їжа і для живильного.

Ті, хто вчить нас уму розуму, зазвичай не звертаються до нашого інтелекту.

Викладання – це поєднання неприємного з даремним.

В боротьбі з авторитетом і традицією – створюй традицію і авторитет.

У всякому викладача залишається щось від школяра.

Ви мерзотники, я втомився від вас безмежно! Була б моя воля, я б вас з усіх уроків випер, а по вулиці ходив би в протигазі, щоб з вами одним повітрям не дихати.

Вчителі, професора, батьки – всі члени цього суспільства, все більш-менш розбещені ім. Як же можуть вони дати учням те, чого немає в них самих?

Багато чому я навчився у своїх наставників, ще більшого – у своїх товаришів, але найбільше – у своїх учнів.

Секрет успішного виховання лежить в повазі до учня.

Якість Майстри не визначається розмірами натовпу його учнів.

Учитель не відкриває істини, він – провідник істини, яку кожен учень повинен відкрити для себе сам. Хороший вчитель – лише каталізатор.

Учитель, який може наділити своїх вихованців здатністю знаходити радість у праці, повинен бути увінчаний лаврами.

Секрет успішного виховання лежить в повазі до учня.

Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити його здатним розвиватися без допомоги вчителя.

Щоб перетравлювати знання, треба поглинати їх з апетитом.

Школа становить величезну силу, визначальну побут і долю народів і держави, залежно від основних предметів і за принципами, вкладеним в систему шкільної освіти.

Завдання нашої радянської школи не тільки дати певну суму знань, а й показати, як ці знання з живим життям пов’язані, як вони можуть це життя змінити.

Ми повинні створити школу праці – школу, вказує шляхи, як будувати колективний, що спочивають на досягненнях сучасної науки працю.

Той, хто, звертаючись до старого, здатний відкривати нове, гідний бутиучителем.

Освіта – вірний шлях до добробуту. Але мало який шкільний вчитель є свідченням цього.

Завдання не в тому, щоб вкласти знання в людини,
але в тому, щоб підключити його до джерела знань.

В соціалістичному суспільстві праця і виховання будуть з’єднані, і таким шляхом підростаючим поколінням буде забезпечено різнобічний технічна освіта, як і практична основа для наукового виховання.

Учитель працює над самою відповідальним завданням – він формує людину.

Я дуже хотів би, щоб наша молодь прочитала древніх філософів. Там би вона побачила, з якою увагою і повагою учні ставилися до своїх вчителів.

Учитель, образно кажучи, здійснює зв’язок часів, він ланка в ланцюзі поколінь. Він ніби передає естафету з сьогодення в майбутнє, і це робить його працю таким захоплюючим, істинно творчим.

Вчителі, як місцеві світочі науки, повинні стояти на повній висоті сучасних знань в своїй спеціальності.

Вихователю треба глибоко знати життя, щоб до неї готувати.

Тільки той учитель і буде діяти плідно на всю масу учнів, який сам сильний в науці, нею володіє і її любить.

Чи не вчиться сором’язливий і не навчає запальний.

Учитель знає відповіді на всі питання, які сам задає.

Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях.

Для педагогічної діяльності необхідно, щоб, по-перше, вихователь знав свого вихованця уздовж і поперек і щоб, по-друге, між вихователем і вихованцем існувало повна довіра.

Поважати хлопців – не означає їм потурати, йти у них на поводу. Хлопці поважають педагога, який твердо проводить в життя свої виховні вимоги.

З’єднання величезної довіри з величезним вимогою і є стиль нашого виховання.

Якщо з людини не вимагати багато чого, то від нього і не отримаєш багато чого.

Вихователь завжди повинен бути переконаний, що сила виховання так велика, що нею в повному обсязі він і скористатися не може.

Вихователь ні чиновник; а якщо він чиновник, то він не вихователь.

Чим нижче духовний рівень вихователя, бесцветнее його моральне обличчя, більше турбот про свій спокій і зручності, тим більше він видає наказів і заборон, що диктуються нібито турботою про благо дітей.

Абсолютно нерозумний той, хто вважає за необхідне вчити дітей не в тій мірі, в якій вони можуть засвоювати, а в який тільки сам він бажає.

Ні настільки поганої людини, яку б добре виховання не зробив кращим.

Ученість – це солодкий плід гіркого кореня.

Якщо ти будеш допитливим, то будеш багато знають.

Вчіться у всіх, не наслідуйте нікому.

Той, хто не може наставити на добро своїх домашніх, не може вчитися сам.

Вчитися треба все життя, до останнього подиху!

З усіх моїх учнів лише один мене зрозумів, та й той мене зрозумів хибно.

Чотири різновиди відвідують будинок вчення: приходить, але не вчиться, – йому нагорода за відвідування; вчиться, але не приходить. – йому нагорода за вчення; приходить і вчиться, – побожний: не спадає і не вчиться, – зловмисні.

Якщо запастися терпінням і проявити старання, то посіяні насіння знання неодмінно дадуть добрі сходи. Учення корінь гіркий, та плід солодкий.

Є три хороші причини для того, щоб стати вчителем: червень, липень, серпень.

Ставлення держави до вчителя – це державна політика, яка свідчить або про силу держави, або про його слабкості.

Людей зближує шкільна лава й інші нещастя.

Навчання без роздуми марно, але й роздуми без учення небезпечно.

Між людиною освіченою і неосвіченою така ж різниця, як між живим і мертвим.

Той, хто вчиться не роздумуючи, впаде в оману. Той, хто розмірковує, не бажаючи вчитися, виявиться в скруті.

Скільки б ти не жив, усе життя слід навчатися.

Нічому тому, що важливо знати, навчити не можна, – все, що може зробити вчитель, це вказати доріжки.

Ключем до всякої науки є знак питання.