Відомі цитати Костянтина Дмитровича Ушинського (50 цитат)

Костянтин Ушинський – це та людина, яка зробив благотворний вплив на систему освіти. У ті часи в школах практикувалися тілесні покарання, зубріння і учительський свавілля. Природно у дітей це викликало негативні емоції і Ушинський розумів, що настав час змін, а головне він розумів як діяти. У даній збірці зібрані відомі цитати Костянтина Дмитровича Ушинського.

Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисуюче дзюрчання одноманітною учительській життя.

Виховання – найбільший питання людського духу.

Дійсну виховну силу має тільки те виховання, яке буде засновувати свої правила на істотному думці, і разом з ним жити і розвиватися.

Виховання, скромне по зовнішності справа, в той же час є одним з найбільших справ історії, на якому грунтуються царства і живуть цілі покоління.

Лікуючи хворого, доктор тільки допомагає природі; точно так же і наставник повинен тільки допомагати вихованцю боротися з труднощами осягнення того чи іншого предмета; не вчити, а лише допомагати вчитися.

Найголовніша дорога людського виховання є переконання.

Для того, щоб подолати почуття сорому, потрібно іноді не менш геройства, як і для того, щоб подолати почуття страху.

Найважливіша частина виховання – освіту характеру.

Ніколи не обіцяйте дитині, чого не можна виконати, і ніколи не обманюйте його.

для того щоб виховання могло створити для людини другу природу, необхідно, щоб ідеї цього виховання переходили в переконання вихованців, переконання в звички.

Виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а приготувати до праці життя.

Справа виховання таке важливе і таке святе, саме святе діло. Тут сіються насіння благоденства або нещастя мільйонів співвітчизників, тут розкривається завіса майбутнього нашої батьківщини.

Увага – єдині двері нашої душі.

Дитячим почуттям, точно так само як і дитячої думкою, має керувати, без насильства його.

Бути справедливим у думках – не означає ще бути справедливим на ділі.

Майже всі визнають, що виховання вимагає терпіння, але дуже деякі прийшли до переконання, що, крім терпіння, вродженої здібності та навички, необхідні ще й спеціальні знання.

Найголовніша дорога людського виховання є переконання.

Мистецтво виховання має ту особливість, що майже всім воно здається справою знайомим і зрозумілим, і іншим навіть справою легким, – і тим зрозуміліше і легше здається воно, чим менше людина з ним знайомий, теоретично або практично.

Якщо ви вдало виберете працю і вкладете в нього всю свою душу, то щастя саме знайде вас.

Виховання має розвинути в людині звичку і любов до праці; воно повинно дати йому можливість відшукати для себе працю в житті.

Право на щастя складає саме невід’ємне право людини.

Виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а приготувати до праці життя.

П’яному і на світлій вулиці темно.

Виховання не тільки повинно розвивати розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якого життя його не може бути ні гідної, ні щасливою.

Сміливість – життєва енергія душі.

Ніколи не обіцяйте дитині, чого не можна виконати, і ніколи не обманюйте його.

Страх є найбільш рясний джерело пороків.

Людина народжена для праці; працю становить його земне щастя, праця – кращий зберігач людської моральності, і праця ж повинен бути вихователем людини.

Людина народжена для праці; працю становить його земне щастя, праця – кращий зберігач людської моральності, і праця ж повиненбути вихователем людини.

Без особистої праці людина не може йти вперед, не може залишатися на одному місці, але повинен йти назад.

Найважливіша частина виховання – освіту характеру.

Вільна праця потрібен людині сам по собі, для розвитку і підтримки в ньому почуття людської гідності.

Дитя вимагає діяльності безперестанку і стомлюється не діяльність, а її одноманітністю і однобічністю.

Тільки внутрішня, духовна, життєдайна сила праці служить джерелом людської гідності, а, разом з тим і моральності, і щастя.

Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях.

Всього корисніше було б для здоров’я людини, якщо б фізичну і розумову працю з’єдналися в його діяльності.

Поки жива мова народний в устах народу, до тих пір живий і народ.

Відпочинок після розумової праці анітрохи не полягає в тому, щоб нічого не робити, а в тому, щоб змінити справу: праця фізична є не тільки приємним, але і корисним відпочинком після праці розумового.

Вихователь ні чиновник, а якщо він чиновник, то він не вихователь.

Краще мати одного хорошого вихователя в школі, ніж цілий десяток відмінних вчителів.

Без хороших батьків немає хорошого виховання, не дивлячись на всі школи, інститути і пансіони.

Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисуюче дзюрчання одноманітною учительській життя.

Виховання – найбільший питання людського духу.

Дійсну виховну силу має тільки те виховання, яке буде засновувати свої правила на істотному думці, і разом з ним жити і розвиватися.

Виховання, скромне по зовнішності справа, в той же час є одним з найбільших справ історії, на якому грунтуються царства і живуть цілі покоління.

Лікуючи хворого, доктор тільки допомагає природі; точно так же і наставник повинен тільки допомагати вихованцю боротися з труднощами осягнення того чи іншого предмета; не вчити, а лише допомагати вчитися.

Найголовніша дорога людського виховання є переконання.

Тільки внутрішня, духовна, життєдайна сила праці служить джерелом людської гідності, а, разом з тим і моральності, і щастя.

Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях.

Всього корисніше було б для здоров’я людини, якщо б фізичну і розумову працю з’єдналися в його діяльності.