Крилаті вислови про школу (370 виразів)

В сучасне освічений час кожна друга людина в світі відвідує школу, так як без шкільного атестата неможливо відшукати гідну роботу. Однак ще кілька десятиліть тому ситуація була зовсім іншою, і деякі знаменитості вважали, що вона лише «зіштовхує дитя з державою», а не в дійсності вчить чогось корисного. На щастя, зараз інший світ, і школа стає по-справжньому необхідним «будинком знань». У даній збірці зібрані крилаті вирази про школу.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Я приходжу в сказ від однієї думки про те, скільки б я все дізнався, якби не ходив в школу.

Всяка школа славна не числом, а славою своїх учнів.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Я ніколи не дозволяв школі втручатися в моє освіту.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

Після хліба найважливіше для народу – школа.

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

У наших школах не вчать найголовнішого – мистецтву читати газети.

Школа – це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, в той час як самі знають по одному.

Освіта – це те, що залишається після того, як забувається все вивчене в школі.

Деякі діти так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. Ось з них і виходять вчені.

Хороші вчителі створюють хороших учнів.

Коли мені було 5 років, мама завжди твердила мені, що найважливіше в житті – бути щасливим. Коли я пішов в школу, мене запитали, ким я хочу стати, коли виросту. Я написав «щасливим». Мені сказали – «ти не зрозумів завдання», а я відповів – «ви не зрозуміли життя».

Щоб утворити народ, потрібні три речі: школи, школи і школи.

У нашій школі при вході перевіряють, чи немає у тебе револьвера або ножа, і, якщо у тебе нічого немає, тобі завжди щось дадуть.

Якщо всі турботи у вас позаду, ви, ймовірно, шофер шкільного автобуса.

Всяка школа славна не числом, а славою своїх учнів.

Є діти з гострим розумом і допитливі, але дикі і вперті. Таких зазвичай ненавидять в школах і майже завжди вважають безнадійними; тим часом з них зазвичай виходять великі люди, якщо тільки виховати їх належним чином.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

Школа поза життям, поза політикою – це брехня і лицемірство.

Вчення – тільки світло, по народному прислів’ї, – воно також і свобода. Ніщо так не звільняє людину, як знання …

Так як найкращий захист – це напад, що спізнився учень зайшов до класу з фразою: «Ви що тут охреніли все ?!»

Чому діти зазвичай такі розумні, а батьки, як правило, немає? Як видно, тому, що діти ходять в школу.

Учитель, який може наділити своїх вихованців здатністю знаходити радість у праці, повинен бути увінчаний лаврами.

Школа всюди і завжди становить найміцнішу і неприступну цитадель всіляких традицій і забобонів, що заважають суспільству мислити і жити згідно з його дійсними потребами.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки-то років шкільного навчання.

Якщо ви володієте знаннями, дайте іншим запалити від них свої світильники.

Do Not для життя, а для школи вчимося.

Школа – це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, в той час як самі знають по одному.

Скільки б ти не жив, усе життя слід навчатися.

Школа здавалася мені в’язницею, я був проти вчителів-копів.

Чому б ти не навчався, ти навчаєшся для себе.

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

Той, хто мало знає, малому може і вчити.

Протиотрутою невігластву є утворення, яким у школах повинні бути нагодований душі молодих людей.

– Погано вчилися в школі? Я так і знала, що ви – колишній двієчник! – Дамо спокій моє темне минуле.

Навчати – означає подвійно вчитися.

Учитель, образ його думок – ось що найголовніше у всякому навчанні і вихованні.

Ми вчимося все життя, не рахуючи десятка років,проведених в школі.

Отримати гарне виховання можна не тільки в своїй сім’ї або школі, а й … у самого себе.

Мені довелося відбувати термін тричі: в школі, в армії і в тюрмі.

Освіта як гроші, його потрібно мати багато, інакше все одно будеш виглядати бідно.

До переліку мук, яких зазнав наш народ, слід було б включити обов’язкову шкільну читання.

Школа, не має нічого спільного з освітою. Це інститут контролю, де дітям прищеплюють основні навички гуртожитку.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

У школі я отримала тільки комплекс неповноцінності. Я ніколи не робила домашню роботу, і провалювала всі тести, тому що навіть не намагалася.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки-то років шкільного навчання.

Деякі діти так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. Ось з них і виходять вчені.

Сім’я повинна піклуватися, щоб людина відповідала вимогам суспільства, які були 20 років назад, вулиця – вимогам сьогоднішнім, школа – вимогам, які будуть через 20 років.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – найкраще і все ревніше – найкраще.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Ми всі вчилися потроху чого-небудь і як-небудь!

Ніхто ще не досяг величі, слідуючи шкільним правилам.

Не так важливо, чого навчають у школі, а важливо як вчать.

Коли в зрілому віці немає заслуг, хваляться шкільними успіхами.

Ніщо так не усереднює, як хорошу середню освіту.

Учень, який навчається без бажання, це птах без крил.

Освіта – це те, що залишається після того, як забувається все вивчене в школі.

Щоб перетравлювати знання, треба поглинати їх з апетитом.

Освіта допомагає дитині зрозуміти свої потенційні можливості.

Школа – це місце, де шліфують булижники і гублять алмази.

Вам ніколи не вдасться створити мудреців, якщо будете вбивати в дітях пустунів.

Ми вчимося все життя, не рахуючи десятка років, проведених в школі.

Протиотрутою невігластву є утворення, яким у школах повинні бути нагодований душі молодих людей.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – найкраще і все ревніше – найкраще.

Школа вчить, а життя виховує.

Навчати – означає подвійно вчитися.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки то років шкільного навчання.

Ми вчимося все життя, не рахуючи десятка років, проведених в школі.

Допитливий хлоп’ячий розум починає працювати, ледь хлопчисько прокинеться, і працює до тих пір, поки не починається перший урок.

Так уже влаштована школа. Найважливіша річ, яку ми там дізнаємося, полягає в тому, що все найважливіше ми дізнаємося не там.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Більшість речей, яким нас вчать, звичайно, цілком правдиві і правильні, але на все можна дивитися і зовсім не так, як вчителі, і тоді вони здебільшого набувають куди кращий сенс.

Школа життя? В такому випадку багато закінчивши її не змогли б вчинити навіть в зграю мавп.

До сих пір шкіл не привчають учнів, подібно молодим деревам, розпускатися з власного коріння; скоріше вони привчають їх привішувати до себе зірвані на стороні гілки … А між тим ґрунтовне вчення людини є дерево з своїм корінням, яке живиться власними соками, і тому завжди живе, зеленіє, цвіте і плодоносить.

Сім’я повинна піклуватися, щоб людина відповідала вимогам суспільства, які були 20 років назад, вулиця – вимогам сьогоднішнім, школа – вимогам, які будуть через 20 років. Зараз найгірше робить свою справу школа.

Той, хто вміє – робить, хто не вміє – вчить інших.

Годувальниці говорять про своїх вихованців, що треба їх посилати в школу: якщо вони і не зможуть навчитися там чого небудь доброму, то, у всякому разі, перебуваючи в школі, не будуть робити нічого поганого.

Найважливішим явищем в школі, самим повчальним предметом, самим живим прикладом для учняє сам учитель.

Школа нещастя є найкраща школа.

Якщо вчителі будуть ставитися до учнів з любов’ю, тоді вони легко завоюють їх серце так, що дітям буде приємніше перебувати в школі, ніж удома.

Азбучні істини осягають вже після школи.

Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не всякий, хто вчить нас, заслуговує це ім’я.

Виховання та тільки виховання – мета школи.

Педагог – це інженер людських душ.

Скільки шкіл, стільки і вчених думок!

Шкільні вчителі володіють владою, про яку прем’єр-міністрам залишається тільки мріяти.

Ми намагаємося схрестити ідеал суспільства без шкіл з ідеалом поголовного залучення до школи, – насаджуючи школи без освіти.

Тільки той зможе стати справжнім учителем, хто ніколи не забуває, що він і сам був дитиною.

1 вересня першокласник схожий на космонавта, що відправляється в безповітряний простір знань.

Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисуюче дзюрчання одноманітною учительській життя.

Один рік в школі горя навчить тебе більшого, ніж сім років вивчення доктрин Аристотеля; бо правильно судити про людські справи можна тільки після того, як відчуєш удари долі і пізнаєш розчарування життя.

Учитель, якщо він чесний, завжди повинен бути уважним учнем.

Підручник: книга, яка безперервно відкриває Америку.

Шкільний учитель, безумовно, отримує дуже мало в якості няні, але занадто багато в якості вчителя.

Навчання – світло, а підручників – тьма!

Народний учитель повинен у нас бути поставлений на таку висоту, на якій він ніколи не стояло і не стоїть і не може стояти в буржуазному суспільстві. Це – істина, яка не потребує доказів.

Домашнє завдання покликане навчати дітей, ось тільки виконують його їхні батьки.

Вчителі, яким діти зобов’язані вихованням, поважніші, ніж батьки: одні дарують нам тільки життя, а інші – добре життя.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Нинішня молодь звикла до розкоші, вона відрізняється поганими манерами, зневажає авторитети, не поважає старших, діти сперечаються з дорослими, жадібно ковтають їжу, переводять вчителів.

Школа життя? В такому випадку багато закінчивши її не змогли б вчинити навіть в зграю мавп.

Підліток – істота, чудово обізнана про все те, чому його не вчили в школі.

Головна мета існування шкіл – не давати знання, а виховувати, виховувати і ще раз виховувати.

Сучасні діти добре розбираються у всьому, крім шкільних предметів.

Не важливо, чи добилися в школі мети зробити з тебе людину. Все одно одного разу настане момент коли ти про це пошкодуєш.

Самостійність голови учня – єдине міцну основу всякого плідного навчання.

Всі діти навчаються – навіть кретин може стати дебілом, пройшовши школу.

Учням, щоб досягти успіху, треба наздоганяти тих, хто попереду, і не чекати тих, хто позаду.

Один рік в школі горя навчить тебе більшого, ніж сім років вивчення доктрин Аристотеля; бо правильно судити про людські справи можна тільки після того, як відчуєш удари долі і пізнаєш розчарування життя.

Покажіть ви російській школяру карту зоряного неба, про яку він доти не мав ніякого поняття, і він завтра ж поверне вам цю карту виправлену. Ніяких знань і самовіддане зарозумілість.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Якщо твій сусід по парті Став джерелом зарази, Обійми його – і в школу Два тижні не прийдеш.

Школа мені багато дала – якісь знання, свідоцтва, дипломи, – а й чимало відняла – час, за яке я міг би навчитися у реальному житті думати, спостерігати, виживати.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

У школах діти є в значній мірі об’єктами соціального відбору на конформізм.

Школа потрібна не для того, щоб діти вчилися, це вони краще роблять самі, а для того, щоб дорослі мали гарантований відпочинок від тієї бурхливої ​​діяльності, в якій діти самі себе вчать.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – краще, і всього ревніше – найкраще.

Так як від дитячого віку і виховання залежить все подальше життя, то мета не буде досягнута, якщо душі всіх не будуть підготовлені заздалегідь до всього, що належить в життя. Тому як для риб повинні бути призначені садки, для дерев – сади, так для юнацтва – школи.

Школа дає не просто академічні знання, вона вчити жити і боротися.

Від школи важливо одержати не стільки теоретичні знання, скільки практичні навички: вміння спілкуватися, будувати відносини, відповідати за себе – свої слова і вчинки, вирішувати свої проблеми, домовлятися, розпоряджатися своїм часом … Саме ці навички допомагають впевнено почувати себе в дорослому життя і заробляти собі на життя.

Через довгий мученье осягається науку, немає до нього інших шляхів.

Ми вчимося, на жаль, для школи, а не для життя.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Не важливо, чи добилися в школі мети зробити з тебе людину. Все одно одного разу настане момент коли ти про це пошкодуєш.

Школа є один із проявів життя з її боротьбою і з її потягами до досягнення вічної природи.

Основним в нашій системі освіти є самонавчання. У школі нас вчать життя, потім ми стикаємося з тим, що життя не схожа на підручники. Потім в університеті нам дають знання, а після нього ми дізнаємося що вони незастосовні на практиці.

Шкільна наука часто викладається в сухий і нецікавої формі. Детіучатся механічно запам’ятовувати, щоб здати іспит, і не бачать связінаукі з навколишнім світом.

Всі діти навчаються – навіть кретин може стати дебілом, пройшовши школу.

Багато дітей в школі дивуються, що вони там роблять. Я думаю, якщо у вас будуть відповіді на ці «навіщо» і «чому», ви зможете відмінно мотивувати людей. У цьому випадку вони побачать мета.

Бідних діток не можна перевантажувати вимогами, але тримати в школі, не навантажуючи знаннями, – чи це не абсурд? Кому від чого було б погано, якби в школі досконально вивчали, наприклад, мобільний зв’язок?

Людина народжується жити, а не готуватися до життя. І саме життя, явище життя, дар життя так захоплююче Неабиякі! Так навіщо підміняти її дитячої арлекінада незрілих вигадок, цими пагонами чеховських школярів в Америку?

Один рік в школі горя навчить тебе більшого, ніж сім років вивчення доктрин Аристотеля; бо правильно судити про людські справи можна тільки після того, як відчуєш удари долі і пізнаєш розчарування життя.

Ніхто ще не досяг величі, слідуючи шкільним правилам.

Школа дає знання лише тим, хто згоден їх взяти.

У самородка все від Бога і нічого від середнього навчального закладу.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Найбільші люди в історії рідко бували кращими учнями, а кращі учні рідко ставали великими людьми.

Школа мені багато дала – якісь знання, свідоцтва, дипломи, – а й чимало відняла – час, за яке я міг би навчитися у реальному житті думати, спостерігати, виживати.

Ніякі вчителі не знадобилися тим, кому природою було призначено створити школу. Бекон, Декарт і Ньютони – ці наставники людського роду самі не мали ніяких наставників; – і які педагоги привели б їх туди, куди підніс цих людей їх могутній геній?

Будь шкільний курс – це курс спрощень.

Є діти з гострим розумом і допитливі, але дикі і вперті. Таких зазвичай ненавидять в школах і майже завжди вважають безнадійними; тим часом з них зазвичай виходять великі люди, якщо тільки виховати їх належним чином.

Школу звичайно утворює одна людина, що володіє талантом, а поруч з ним багато інших, позбавлених його.

Після хліба найважливіше для народу – школа.

Дебил – це пропущений через школу кретин.

Заперечувати лікарні і школи легше, ніж лікувати і вчити.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

Ідеалом педагогіки є тенісний м’ячик: ніщо не виступає, ніщо не западає, всередині порожнеча, і чим сильніше удар, тим вище швидкість.

Класи повні милих дітей, але світло сповнений дурних людей.

Вчителі та лікарі хочуть їсти практично кожен день!

Навчання – світло, а підручників – тьма!

Школа всюди і завжди становить найміцнішу і неприступну цитадель всіляких традицій і забобонів, що заважають суспільству мислити і жити згідно з його дійсними потребами.

До переліку мук, яких зазнав наш народ, слід було б включити обов’язкову шкільну читання.

Одним з таких буржуазних лицемірства є переконання в тому, що школа може бути поза політикою. Ви прекрасно знаєте, наскільки брехливе це переконання. І буржуазія, що висуває такий стан, сама на чільне місце шкільного справи ставила свою буржуазну політику і намагалася шкільна справа звести до того, щоб натискати для буржуазії покірних і спритних прислужників.

Самоучка: школяр, батьки якої не роблять за нього уроки.

Секрет успішного виховання лежить в повазі до учня.

Ставлячи домашнє завдання, вчителі мітять в учнів, а потрапляють в батьків.

Краще мати одного хорошого вихователя в школі, ніж цілий десяток відмінних вчителів.

Мій батько хотів, щоб я мав всі можливості по частині утворення, яких не було у нього; тому він послав мене в школу для дівчаток.

В основу виховання повинна бути покладена особиста діяльність учня, а все мистецтво вихователя повинно зводитися тільки до того, щоб направляти і регулювати цю діяльність.

Ви коли-небудь замислювалися, що школа нам дає циркуль знань, для креслення квадрата життя.

Шкільний учитель і професор вирощують виключно види, а не індивіди.

Твердо стійте на своєму небажанні вникати в формули алгебри. У реальному житті, запевняю вас, жодного алгебри немає.

Класи повні милих дітей, але світло сповнений дурних людей.

У нашій школі при вході перевіряють, чи немає у тебе револьвера або ножа, і якщо у тебе нічого немає, тобі завжди що-небудь дадуть.

Деякі діти мають звичку мислити – одна з цілей освіти полягає в тому, щоб позбавити їх від неї.

Слід якомога більше дбати про те, щоб мистецтво впроваджувати справжнім чином моральність було поставлено належним чином у школах, щоб школи стали, як їх називають, “майстернями людей”.

Школа повинна прищеплювати своїм вихованцям такі навички логічного мислення, які гармоніювали б з самою природою людини.

Знання – сила, що переходить в свою протилежність.

Викладачам слово дане не для того, щоб присипляти свою думку, а для того, щоб будити чужу.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – краще, і всього ревніше – найкраще.

Я дійсно вважаю, що надмірний акцент на суто інтелектуальну позицію в нашій освіті, часто цілком спрямованого на практику і факти, безпосередньо привів до знецінення етичних цінностей.

Дебил – це пропущений через школу кретин.

Я приходжу в сказ від однієї думки про те, скільки б я все дізнався, якби не ходив в школу.

Директори шкіл мають таку владу, яка прем’єр-міністрам навіть не снилася.

Я ніколи не дозволяв школі втручатися в моє освіту.

Останній дзвоник школи – перший дзвінок дорослому житті.

Єдине, що заважає мені вчитися, – це отримане мною освіту.

Підручник – це книга, яка безперервно відкриває Америку.

Навчання намагалася зробити з мене стандартного ідіота, я ж був як мінімум нестандартний.

Підручник можна визначити як книгу, непридатну для читання.

Не люблю школу: там змушують зосереджуватися на тому, чого ти не хочеш знати.

Мета середньої школи – середній учень.

А школу я не люблю за те, що там маленька людина вперше зустрічається з державою.

Після закінчення школи Сидоров твердо знав лише дві речі – що бактерії розмножуються поділом, а числа – множенням.

У школі не можна всьому навчитися – потрібно навчитися вчитися.

Сьогодні школярі зобов’язані знати те, чого раніше вони зобов’язані були не знати.

Мета навчання дитини полягає в тому, щоб зробити його здатним розвиватися без допомоги вчителя.

Скільки б я все дізнався, якби не ходив в школу!

Я нічому не вчу своїх учнів, я лише створюю умови, в яких вони самі навчаться.

Я ніколи не дозволяв, щоб мої шкільні заняття заважали моїй освіті.

Освіта, яке включає в себе набуття досвіду вчитися, чи не починає застарівати миттєво … Швидше воно готує учнів до того, щоб вести тривалу інтелектуальну бесіду зі світом і, тим самим, не зупинятися в своєму інтелектуальному зростанні.

Через довгий мученье осягається науку, немає до нього інших шляхів.

Школа, вихователі, проповідники можуть лише розвинути і деяким чином направити виховання дітей в потрібне русло. Основне умонастрій особистості народжується в сім’ї.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Домашня середовище може звести нанівець багато з того, що намагається прищепити школа.

Школа життя? В такому випадку багато закінчивши її не змогли б вчинити навіть в зграю мавп.

Скажіть дитині в перехідному віці: «Синку, нас не чіпає школа, ми не чіпаємо тебе. Якщо, не дай Бог, школа нас захоче бачити, у тебе починаються реальні проблеми вдома – ти втрачаєш гаджетів, розваг і всього іншого. Як ти вчишся – ми не знаємо. Як ти себе ведеш – взагалі тільки твої проблеми. Якщо школа нас не чіпає, ми вважаємо, що у тебе все в порядку. Вона зворушує нас – ми чіпаємо тебе.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Я приходжу в сказ від однієї думки про те, скільки б я все дізнався, якби не ходив в школу.

Всяка школа славна не числом, а славою своїх учнів.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Я ніколи не дозволяв школі втручатися в моє освіту.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

Після хліба найважливіше для народу – школа.

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

У наших школах не вчать найголовнішого – мистецтву читати газети.

Школа – це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, в той час як самі знають по одному.

Освіта – це те, що залишається після того, як забувається все вивчене в школі.

Деякі діти так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. Ось з них і виходять вчені.

Хороші вчителі створюють хороших учнів.

Коли мені було 5 років, мама завжди твердила мені, що найважливіше в житті – бути щасливим. Коли я пішов в школу, мене запитали, ким я хочу стати, коли виросту. Я написав «щасливим». Мені сказали – «ти не зрозумів завдання», а я відповів – «ви не зрозуміли життя».

Щоб утворити народ, потрібні три речі: школи, школи і школи.

У нашій школі при вході перевіряють, чи немає у тебе револьвера або ножа, і, якщо у тебе нічого немає, тобі завжди щось дадуть.

Якщо всі турботи у вас позаду, ви, ймовірно, шофер шкільного автобуса.

Всяка школа славна не числом, а славою своїх учнів.

Є діти з гострим розумом і допитливі, але дикі і вперті. Таких зазвичай ненавидять в школах і майже завжди вважають безнадійними; тим часом з них зазвичай виходять великі люди, якщо тільки виховати їх належним чином.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

Школа поза життям, поза політикою – це брехня і лицемірство.

Вчення – тільки світло, по народному прислів’ї, – воно також і свобода. Ніщо так не звільняє людину, як знання …

Так як найкращий захист- це напад, що спізнився учень зайшов до класу з фразою: «Ви що тут охреніли все ?!»

Чому діти зазвичай такі розумні, а батьки, як правило, немає? Як видно, тому, що діти ходять в школу.

Учитель, який може наділити своїх вихованців здатністю знаходити радість у праці, повинен бути увінчаний лаврами.

Школа всюди і завжди становить найміцнішу і неприступну цитадель всіляких традицій і забобонів, що заважають суспільству мислити і жити згідно з його дійсними потребами.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки-то років шкільного навчання.

Якщо ви володієте знаннями, дайте іншим запалити від них свої світильники.

Do Not для життя, а для школи вчимося.

Школа – це місце, де вчителі вимагають від учня знань з усіх предметів, в той час як самі знають по одному.

Скільки б ти не жив, усе життя слід навчатися.

Школа здавалася мені в’язницею, я був проти вчителів-копів.

Чому б ти не навчався, ти навчаєшся для себе.

Школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.

Той, хто мало знає, малому може і вчити.

Протиотрутою невігластву є утворення, яким у школах повинні бути нагодований душі молодих людей.

– Погано вчилися в школі? Я так і знала, що ви – колишній двієчник! – Дамо спокій моє темне минуле.

Навчати – означає подвійно вчитися.

Учитель, образ його думок – ось що найголовніше у всякому навчанні і вихованні.

Ми вчимося все життя, не рахуючи десятка років, проведених в школі.

Отримати гарне виховання можна не тільки в своїй сім’ї або школі, а й … у самого себе.

Мені довелося відбувати термін тричі: в школі, в армії і в тюрмі.

Освіта як гроші, його потрібно мати багато, інакше все одно будеш виглядати бідно.

До переліку мук, яких зазнав наш народ, слід було б включити обов’язкову шкільну читання.

Школа, не має нічого спільного з освітою. Це інститут контролю, де дітям прищеплюють основні навички гуртожитку.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

У школі я отримала тільки комплекс неповноцінності. Я ніколи не робила домашню роботу, і провалювала всі тести, тому що навіть не намагалася.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки-то років шкільного навчання.

Деякі діти так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. Ось з них і виходять вчені.

Сім’я повинна піклуватися, щоб людина відповідала вимогам суспільства, які були 20 років назад, вулиця – вимогам сьогоднішнім, школа – вимогам, які будуть через 20 років.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – найкраще і все ревніше – найкраще.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Ми всі вчилися потроху чого-небудь і як-небудь!

Ніхто ще не досяг величі, слідуючи шкільним правилам.

Не так важливо, чого навчають у школі, а важливо як вчать.

Коли в зрілому віці немає заслуг, хваляться шкільними успіхами.

Ніщо так не усереднює, як хорошу середню освіту.

Учень, який навчається без бажання, це птах без крил.

Освіта – це те, що залишається після того, як забувається все вивчене в школі.

Щоб перетравлювати знання, треба поглинати їх з апетитом.

Освіта допомагає дитині зрозуміти свої потенційні можливості.

Школа – це місце, де шліфують булижники і гублять алмази.

Вам ніколи не вдасться створити мудреців, якщо будете вбивати в дітях пустунів.

Ми вчимося все життя, не рахуючи десятка років, проведених в школі.

Протиотрутою невігластву є утворення, яким у школах повинні бути нагодований душі молодих людей.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – найкраще і все ревніше – найкраще.

Школа вчить, а життя виховує.

Навчати – означає подвійно вчитися.

Нинішній шкільний атестат засвідчує тільки, що його власникові вистачило здатності витримати стільки тороків шкільного навчання.

Ми вчимося все життя, не рахуючи десятка років, проведених в школі.

Допитливий хлоп’ячий розум починає працювати, ледь хлопчисько прокинеться, і працює до тих пір, поки не починається перший урок.

Так уже влаштована школа. Найважливіша річ, яку ми там дізнаємося, полягає в тому, що все найважливіше ми дізнаємося не там.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Більшість речей, яким нас вчать, звичайно, цілком правдиві і правильні, але на все можна дивитися і зовсім не так, як вчителі, і тоді вони здебільшого набувають куди кращий сенс.

Школа життя? В такому випадку багато закінчивши її не змогли б вчинити навіть в зграю мавп.

До сих пір шкіл не привчають учнів, подібно молодим деревам, розпускатися з власного коріння; скоріше вони привчають їх привішувати до себе зірвані на стороні гілки … А між тим ґрунтовне вчення людини є дерево з своїм корінням, яке живиться власними соками, і тому завжди живе, зеленіє, цвіте і плодоносить.

Сім’я повинна піклуватися, щоб людина відповідала вимогам суспільства, які були 20 років назад, вулиця – вимогам сьогоднішнім, школа – вимогам, які будуть через 20 років. Зараз найгірше робить свою справу школа.

Той, хто вміє – робить, хто не вміє – вчить інших.

Годувальниці говорять про своїх вихованців, що треба їх посилати в школу: якщо вони і не зможуть навчитися там чого небудь доброму, то, у всякому разі, перебуваючи в школі, не будуть робити нічого поганого.

Найважливішим явищем в школі, самим повчальним предметом, самим живим прикладом для учня є сам учитель.

Школа нещастя є найкраща школа.

Якщо вчителі будуть ставитися до учнів з любов’ю, тоді вони легко завоюють їх серце так, що дітям буде приємніше перебувати в школі, ніж удома.

Азбучні істини осягають вже після школи.

Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не всякий, хто вчить нас, заслуговує це ім’я.

Виховання та тільки виховання – мета школи.

Педагог – це інженер людських душ.

Скільки шкіл, стільки і вчених думок!

Шкільні вчителі володіють владою, про яку прем’єр-міністрам залишається тільки мріяти.

Ми намагаємося схрестити ідеал суспільства без шкіл з ідеалом поголовного залучення до школи, – насаджуючи школи без освіти.

Тільки той зможе стати справжнім учителем, хто ніколи не забуває, що він і сам був дитиною.

1 вересня першокласник схожий на космонавта, що відправляється в безповітряний простір знань.

Викладач повинен мати надзвичайно багато моральної енергії, щоб не заснути під заколисуюче дзюрчання одноманітною учительській життя.

Один рік в школі горя навчить тебе більшого, ніж сім років вивчення доктрин Аристотеля; бо правильно судити про людські справи можна тільки після того, як відчуєш удари долі і пізнаєш розчарування життя.

Учитель, якщо він чесний, завжди повинен бути уважним учнем.

Підручник: книга, яка безперервно відкриває Америку.

Шкільний учитель, безумовно, отримує дуже мало в якості няні, але занадто багато в якості вчителя.

Навчання – світло, а підручників – тьма!

Народний учитель повинен у нас бути поставлений на таку висоту, на якій він ніколи не стояло і не стоїть і не може стояти в буржуазному суспільстві. Це – істина, яка не потребує доказів.

Домашнє завдання покликане навчати дітей, ось тільки виконують його їхні батьки.

Вчителі, яким діти зобов’язані вихованням, поважніші, ніж батьки: одні дарують нам тільки життя, а інші – добре життя.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Нинішня молодь звикла до розкоші, вона відрізняється поганими манерами, зневажає авторитети, не поважає старших, діти сперечаються з дорослими, жадібно ковтають їжу, переводять вчителів.

Школа життя? В такому випадку багато закінчивши її не змогли б вчинити навіть в зграю мавп.

Підліток – істота, чудово обізнана про все те, чому його не вчили в школі.

Головна мета існування шкіл – не давати знання, а виховувати, виховувати і ще раз виховувати.

Сучасні діти добре розбираються у всьому, крім шкільних предметів.

Не важливо, чи добилися в школі мети зробити зтебе людини. Все одно одного разу настане момент коли ти про це пошкодуєш.

Самостійність голови учня – єдине міцну основу всякого плідного навчання.

Всі діти навчаються – навіть кретин може стати дебілом, пройшовши школу.

Учням, щоб досягти успіху, треба наздоганяти тих, хто попереду, і не чекати тих, хто позаду.

Один рік в школі горя навчить тебе більшого, ніж сім років вивчення доктрин Аристотеля; бо правильно судити про людські справи можна тільки після того, як відчуєш удари долі і пізнаєш розчарування життя.

Покажіть ви російській школяру карту зоряного неба, про яку він доти не мав ніякого поняття, і він завтра ж поверне вам цю карту виправлену. Ніяких знань і самовіддане зарозумілість.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Якщо твій сусід по парті Став джерелом зарази, Обійми його – і в школу Два тижні не прийдеш.

Школа мені багато дала – якісь знання, свідоцтва, дипломи, – а й чимало відняла – час, за яке я міг би навчитися у реальному житті думати, спостерігати, виживати.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

У школах діти є в значній мірі об’єктами соціального відбору на конформізм.

Школа потрібна не для того, щоб діти вчилися, це вони краще роблять самі, а для того, щоб дорослі мали гарантований відпочинок від тієї бурхливої ​​діяльності, в якій діти самі себе вчать.

Щаслива та школа, яка вчить ревно вивчати і робити добру, ще ревніше – краще, і всього ревніше – найкраще.

Так як від дитячого віку і виховання залежить все подальше життя, то мета не буде досягнута, якщо душі всіх не будуть підготовлені заздалегідь до всього, що належить в життя. Тому як для риб повинні бути призначені садки, для дерев – сади, так для юнацтва – школи.

Школа дає не просто академічні знання, вона вчити жити і боротися.

Від школи важливо одержати не стільки теоретичні знання, скільки практичні навички: вміння спілкуватися, будувати відносини, відповідати за себе – свої слова і вчинки, вирішувати свої проблеми, домовлятися, розпоряджатися своїм часом … Саме ці навички допомагають впевнено почувати себе в дорослому життя і заробляти собі на життя.

Через довгий мученье осягається науку, немає до нього інших шляхів.

Ми вчимося, на жаль, для школи, а не для життя.

Чому першого шкільного дзвінка надають великого значення? Тому що це початок школи життя.

Школа готує нас до життя в світі, якого не існує.

Не важливо, чи добилися в школі мети зробити з тебе людину. Все одно одного разу настане момент коли ти про це пошкодуєш.

Школа є один із проявів життя з її боротьбою і з її потягами до досягнення вічної природи.

Основним в нашій системі освіти є самонавчання. У школі нас вчать життя, потім ми стикаємося з тим, що життя не схожа на підручники. Потім в університеті нам дають знання, а після нього ми дізнаємося що вони незастосовні на практиці.

Шкільна наука часто викладається в сухий і нецікавої формі. Детіучатся механічно запам’ятовувати, щоб здати іспит, і не бачать связінаукі з навколишнім світом.

Всі діти навчаються – навіть кретин може стати дебілом, пройшовши школу.

Багато дітей в школі дивуються, що вони там роблять. Я думаю, якщо у вас будуть відповіді на ці «навіщо» і «чому», ви зможете відмінно мотивувати людей. У цьому випадку вони побачать мета.

Бідних діток не можна перевантажувати вимогами, але тримати в школі, не навантажуючи знаннями, – чи це не абсурд? Кому від чого було б погано, якби в школі досконально вивчали, наприклад, мобільний зв’язок?

Людина народжується жити, а не готуватися до життя. І саме життя, явище життя, дар життя так захоплююче Неабиякі! Так навіщо підміняти її дитячої арлекінада незрілих вигадок, цими пагонами чеховських школярів в Америку?

Один рік в школі горя навчить тебе більшого, ніж сім років вивчення доктрин Аристотеля; бо правильно судити про людські справи можна тільки після того, як відчуєш удари долі і пізнаєш розчарування життя.

Ніхто ще не досяг величі, слідуючи шкільним правилам.

Школа дає знання лише тим, хто згоден їх взяти.

У самородка все від Бога і нічого від середнього навчального закладу.

Ви говорите, це відомо кожному школяру? Якби я знав все, що відомо кожному школяру, я б міг навчати академіків.

Найбільші люди в історії рідко бували кращими учнями, а кращі учні рідко ставали великими людьми.

Школа мені багато дала – якісь знання, свідоцтва, дипломи, – а й чимало відняла – час, за яке я міг би навчитися у реальному житті думати, спостерігати, виживати.

Ніякі вчителі не знадобилися тим, кому природою було призначено створити школу. Бекон, Декарт і Ньютони – ці наставники людського роду самі не мали ніяких наставників; – і які педагоги привели б їх туди, куди підніс цих людей їх могутній геній?

Будь шкільний курс – це курс спрощень.

Є діти з гострим розумом і допитливі, але дикі і вперті. Таких зазвичай ненавидять в школах і майже завжди вважають безнадійними; тим часом з них зазвичай виходять великі люди, якщо тільки виховати їх належним чином.

Школу звичайно утворює одна людина, що володіє талантом, а поруч з ним багато інших, позбавлених його.

Після хліба найважливіше для народу – школа.

Дебил – це пропущений через школу кретин.

Заперечувати лікарні і школи легше, ніж лікувати і вчити.

Метою школи завжди повинно бути виховання гармонійної особистості, а не спеціаліста.

Ідеалом педагогіки є тенісний м’ячик: ніщо не виступає, ніщо не западає, всередині порожнеча, і чим сильніше удар, тим вище швидкість.

Класи повні милих дітей, але світло сповнений дурних людей.

Вчителі та лікарі хочуть їсти практично кожен день!

Навчання – світло, а підручників – тьма!

Школа всюди і завжди становить найміцнішу і неприступну цитадель всіляких традицій і забобонів, що заважають суспільству мислити і жити згідно з його дійсними потребами.

До переліку мук, яких зазнав наш народ, слід було б включити обов’язкову шкільну читання.

Одним з таких буржуазних лицемірства є переконання в тому, що школа може бути поза політикою. Ви прекрасно знаєте, наскільки брехливе це переконання. І буржуазія, що висуває такий стан, сама на чільне місце шкільного справи ставила свою буржуазну політику і намагалася шкільна справа звести до того, щоб натискати для буржуазії покірних і спритних прислужників.

Самоучка: школяр, батьки якої не роблять за нього уроки.

Секрет успішного виховання лежить в повазі до учня.

Ставлячи домашнє завдання, вчителі мітять в учнів, а потрапляють в батьків.

Краще мати одного хорошого вихователя в школі, ніж цілий десяток відмінних вчителів.

Мій батько хотів, щоб я мав всі можливості по частині утворення, яких не було у нього; тому він послав мене в школу для дівчаток.

В основу виховання повинна бути покладена особиста діяльність учня, а все мистецтво вихователя повинно зводитися тільки до того, щоб направляти і регулювати цю діяльність.

Ви коли-небудь замислювалися, що школа нам дає циркуль знань, для креслення квадрата життя.

Шкільний учитель і професор вирощують виключно види, а не індивіди.

Твердо стійте на своєму небажанні вникати в формули алгебри. У реальному житті, запевняю вас, жодного алгебри немає.

Класи повні милих дітей, але світло сповнений дурних людей.

У нашій школі при вході перевіряють, чи немає у тебе револьвера або ножа, і якщо у тебе нічого немає, тобі завжди що-небудь дадуть.

Деякі діти мають звичку мислити – одна з цілей освіти полягає в тому, щоб позбавити їх від неї.

Слід якомога більше дбати про те, щоб мистецтво впроваджувати справжнім чином моральність було поставлено належним чином у школах, щоб школи стали, як їх називають, “майстернями людей”.

Школа повинна прищеплювати своїм вихованцям такі навички логічного мислення, які гармоніювали б з самою природою людини.