Дитина вміє любити того, хто його любить. І його можна виховувати тільки любов’ю.
Пісня, яку співає мати біля колиски, супроводжує людину все його життя, до труни.
Виховання дітей – це таке ремесло, де потрібно вміти втрачати час, щоб його вигравати.
Кожна людина – острів всередині себе, і він може побудувати міст до іншого, якщо … йому дозволять бути самим собою.
Сім’я – як повітряна куля – хтось зобов’язаний керувати, але і без баласту ніяк.
До педагогічної справи треба закликати, як до справи морському, медичному або тому подібним, не тих, які прагнуть тільки забезпечити своє життя, а тих, які відчувають до цієї справи і до науки свідоме покликання і передчувають в ньому своє задоволення, розуміючи загальну народну потреба.
Надмірна строгість і сліпа дисципліна – це кляті вчителя для дітей.
Кажуть, що краще правило політики – не надто управляти. Це правило настільки ж вірно і в вихованні.
«Діти – квіти життя», добре, якщо не дикорослі.
Поважайте незнання дитини! Поважайте працю пізнання! Поважайте невдачі і сльози! Поважайте поточну годину і сьогоднішній день! Як дитина зможе жити завтра, якщо ми не дамо йому жити сьогодні свідомої, відповідальної життям?
З роками утворюється порожнеча і розчарування у тих молодих людей, дитинство і отроцтво яких було бездумним задоволенням їх потреб.
В педагогіці, яка була зведена в ступінь мистецтва, як і у всякій іншій мистецтві, не можна міряти дії всіх діячів за однією міркою, не можна закабалити їх в одну форму; але, з іншого боку, не можна і допустити, щоб ці дії були абсолютно довільні, неправильні і діаметрально протилежні.
Істинне виховання прагне до природосообразному розвитку, але не до передчасної зрілості.
Вчителі, яким діти зобов’язані вихованням, поважніші, ніж батьки: одні дарують нам тільки життя, а інші – добре життя.
Шановні батьки! Не вірте, будь ласка, всього того, що розповідає ваша дитина про дитячий сад! У свою чергу, ми обіцяємо вам не вірити всьому тому, що він розповідає про Вас …
Учень – це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який треба запалити, а запалити факел може лише той, хто сам горить.
Сократзмушував спочатку говорити учнів, а потім вже говорив сам.
Учитель повинен не тільки володіти знаннями, але і вести правильний спосіб життя. Друге навіть важливіше.
Кінцева мета будь-якого виховання – виховання самостійності за допомогою самодіяльності.
Поганий учитель підносить істину, хороший вчить її знаходити.
