Право на щастя складає саме невід’ємне право людини.
Виховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а приготувати до праці життя.
П’яному і на світлій вулиці темно.
Виховання не тільки повинно розвивати розум людини і дати йому відомий обсяг відомостей, але має запалити в ньому спрагу серйозної праці, без якого життя його не може бути ні гідної, ні щасливою.
Сміливість – життєва енергія душі.
Ніколи не обіцяйте дитині, чого не можна виконати, і ніколи не обманюйте його.
Страх є найбільш рясний джерело пороків.
Людина народжена для праці; працю становить його земне щастя, праця – кращий зберігач людської моральності, і праця ж повинен бути вихователем людини.
Людина народжена для праці; працю становить його земне щастя, праця – кращий зберігач людської моральності, і праця ж повиненбути вихователем людини.
Без особистої праці людина не може йти вперед, не може залишатися на одному місці, але повинен йти назад.
Найважливіша частина виховання – освіту характеру.
Вільна праця потрібен людині сам по собі, для розвитку і підтримки в ньому почуття людської гідності.
Дитя вимагає діяльності безперестанку і стомлюється не діяльність, а її одноманітністю і однобічністю.
Тільки внутрішня, духовна, життєдайна сила праці служить джерелом людської гідності, а, разом з тим і моральності, і щастя.
Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношеннях, то вона повинна перш за ознайомитися також в усіх відношеннях.
Всього корисніше було б для здоров’я людини, якщо б фізичну і розумову працю з’єдналися в його діяльності.
Поки жива мова народний в устах народу, до тих пір живий і народ.
Відпочинок після розумової праці анітрохи не полягає в тому, щоб нічого не робити, а в тому, щоб змінити справу: праця фізична є не тільки приємним, але і корисним відпочинком після праці розумового.
Вихователь ні чиновник, а якщо він чиновник, то він не вихователь.
Краще мати одного хорошого вихователя в школі, ніж цілий десяток відмінних вчителів.
