Виховує повинен сам володіти розумом, великим самовладанням, добротою, високими моральними переконаннями.
Важлива не кількість знань, а якість їх. Можна знати дуже багато, не знаючи самого потрібного.
Хороший урок – це на одну четверту підготовка і на три четвертих театр.
Учень ніколи не перевершить учителя, якщо бачить у ньому зразок, а не суперника.
Професія вчителя дає довічну гарантію від викрадення з метою викупу.
Сам учитель важливіше, ніж те, чого він вчить.
Цінність вчителі не в тому, який його власний обсяг знань, а в тому, який обсяг знань він зміг передати своїм учням.
Хто в учнях не бував, той вчителем не буде.
Освіта – це знання, які ми отримуємо з книг і про які вже ніхто не дізнається, крім нашого вчителя.
Учням, щоб досягти успіху, треба наздоганяти тих, хто попереду, і не чекати тих, хто позаду.
Вихователь сам повинен бути вихований.
Учитель, якщо він чесний, завжди повинен бути уважним учнем.
Навчаючи інших, ми вчимося самі.
Я знаю тільки те, що нічого не знаю.
Учительство – Невтрачені мистецтво, але повага до вчителювання – втрачена традиція.
Ти не можеш називатися вчителем, якщо у тебе немає учнів.
Японці кажуть, що найкраща подяка учня по відношенню до вчителя – це перевершити його.
Освіта – це процес метання фальшивого бісеру перед натуральними свинями.
Кращі уроки дають іспити.
Деякі діти так люблять школу, що хочуть залишатися в ній все життя. З них то і виходять вчені.
Вченими стають школярі, які не змогли навчитися масі непотрібних речей.
Ставлячи домашнє завдання, вчителі мітять в учнів, а потрапляють в батьків.
Тільки закінчується життя, бачиш, що все твоє життя була повчанням, в якому ти був неуважним учнем.
Навчати – означає подвійно вчитися.
Сім’я повинна піклуватися, щоб людина відповідала вимогам суспільства, які були 20 років назад, вулиця – вимогам сьогоднішнім, школа – вимогам, які будуть через 20 років.
