Люди вищої моральності не вважають себе моральними, тому вони мають вищу моральність.
Всі, що прекрасно – морально.
Кожна людина не може бути вчителем. Але не має право не бути педагогом. Адже мова йде про значення морального виховання.
Аристотеля дорікали, що він подавав милостиню людині поганого вдачі; він відповів: «Я подаю не подобається, а людині».
Моральність, демонстрована у відсутності поліцейського контролю, як-то більш моральна.
Морально тільки те, що збігається з вашим почуттям краси і з ідеалом, в якому ви її втілюєте.
За допомогою морального почуття людина відрізняє хороше від поганого, а потім вирішує, як йому вчинити. Які ж результати вибору? У дев’яти випадках з десяти він вважає за краще надходити погано.
Не слід думати, що вдосконалення сприяє тільки бездоганно чисте і високоморальну. Усе велике формує людину.
Без моральних орієнтирів у пошуках себе легко заблукати.
Звернути до моральної досконалості більшість міркування не здатні, тому що більшості людей за природою властиво підпорядковуватися почуттю сорому, а страху, і утримуватися від поганого не тому, що це ганебно, але побоюючись помсти.
Музику я дуже люблю, думаю, тому, що в ній так мало моральності.
Розум може підказати, чого слід уникати, і тільки серце каже, що слід робити.
Моральність вчить не тому, як стати щасливим, а тому, як стати гідним щастя.
Людина вихований вміє говорити з нижчестоящими людьми без зарозумілості, а з вищестоящими – шанобливо і невимушено.
У будні дні ми не дуже вдало використовуємо свою моральність. До неділі вона завжди потребує ремонту.
